感受先進教育理念 領略多元人文魅力—澳洲學習

2014年1月5號我有幸參加為期21天的“焊接新技術教師赴澳培訓班”學習，非常感謝學校領導給我這次難得的出國學習機會。這次學習是非常成功的，可以說是滿載而歸，集中學習時間雖然不長，卻讓我領略了澳大利亞TAFE學院科學先進的教學理念對我思想上的沖擊。面對不同風格的教授，不同類型的講座，尤其是深入到澳洲的學校和社會，并接觸到了教育教學工作有獨到見解的專家。他們以生動鮮活的教育教學案例，給我們具體的操作指導。這使我從理論到實踐上，對什么是高效教學，什么是任務型教學有了更深刻的認識，從而使我的教育、教學理念得到進一步地豐富和完善。下面是我赴澳培訓獲得的一點體會：

一、學習生活

教學方法和教學技巧是這次培訓的主要內容，也是我最大的收獲。通過培訓無論是在教學理論上，還是在實踐上都收獲了很多。這次培訓的主要目的就是要提高焊接教學技巧綜合運用能力和實踐教學能力。周一到周五9：00～12：00我們都要參加培訓。簡單的午餐過后，開始下午的學習。每天的學習生活緊張而有序。澳大利亞的老師給我們開設了豐富多樣的課程。從澳大利亞的教育體制、學校文化、土著文明、地理風貌、人口分布、氣候與動物等方面，并利用課件、視頻、影像等多媒體教學手段，讓我們領略澳大利亞的歷史發展風貌，體驗澳大利亞的魅力。課堂上，我們暢所欲言，各抒己見。外籍教授和我們之間像朋友交流一樣自然而親切。課堂外，我們盡可能地多與當地人接觸，比如在大街上問路，在公車上閑談，盡可能利用所有的機會了解澳大利亞人的生活習慣和當地的風土人情。

此外，來自澳大利亞TAFE學院和其他大學的老師們，有的是理論豐富的教授，有的是實踐豐富的一線教師。他們借助于多媒體教學手段，全面、系統、細致地向我們介紹了許多焊接技能的教學方法和技巧，另外還精心巧妙地組織了豐富多彩的教學活動，讓我們親身體驗、感受，并討論利弊，以印證自己的教學實踐經驗，從而對自己教學提供幫助。

二、實用教育

1、課堂教學平等的師生關系。教室里的座位是隨意放置的，教師通常不是十分嚴肅地站在前面講課的，而是較為隨和地坐著，或者坐在桌子上，或者站在學生們中間的，師生關系十分融洽。此外，教學氛圍的和諧也值得一提，例如學生可以坐在座位上舉手發言，老師永遠是以商量的口吻來應對學生的提問或回答，及時給予鼓勵和表揚。這種教學方式，與我院的高效課堂教學模式不謀而合。這充分證明了：我院的高效課堂教學模式是先進的，不光走在了全國的前列，與世界的先進教學模式也是難分伯仲。

2、實用性、人性化的實訓車間。在TAFE學院的焊接實訓車間內，設有完成產品制作從下料、折彎、機械加工到焊接的所有設備，在一個實訓車間內就可完成生產加工的各道工序。每個實訓車間都是一個“微型加工廠”。澳洲政府非常重視勞動者的安全保護，比如焊接實訓操作場所，車間開門，照明、排氣等系統會自動相應地同時啟動，工作完畢后，只要關閉車間門所有排氣照明系統就會自動延時關閉，節能環保安全方便。同時，因為澳洲人普遍較肥胖，難以蹲著進行訓練工作，每個實訓工位均配置高凳子，采用高位焊接工作臺，更利于操作。人性化的設計、設施對我校在中職示范化學校建設中實訓車間、工學教室建設，具有很好的借鑒作用。

3、實訓任務驅動教學法。學生的實訓過程除基本功練習外，大多是通過完成某個產品課題來提高技能水平，培養、提高學員綜合加工技能。在墨爾本TAFE學院擺放著許多學員完成的產品，制作完整，精致美觀。例如鍋爐產品從放樣、下料、組裝、焊接等工序均由學生獨立完成，實現了學生在做中學、學中做，對于培養學生的學習興趣和提高操作技能有很大幫助。他們的做法在我院示范化學校建設和一體化教學模式改革中具有很好的指導作用。

三、風土人文

澳大利亞人有相當高的社會公德意識。講話時語速適中，音量不高，富有耐性，但不乏熱情和幽默。平時在路上行走時，在車站等車時，你都能觀察和體會到這種禮儀氛圍。

熱心的澳洲人。在澳大利亞首都堪培拉，我們其中一位團員晚上出去散步，因為對當地環境不熟悉找不到回賓館的路。在努力尋找了兩小時以后，只好求助一家居民，好心熱情的主人根據賓館房卡地址開車將其送回賓館。

公共場所無煙化。在澳大利亞所有有頂棚建筑的場所一律禁止吸煙，賓館都裝有煙感裝置，一旦吸煙引起報警，聯網的消防部門會立刻派出1～3輛消防車輛，每輛車會收取800澳元以上的出警費。

澳洲是“女權國家”。處處體現尊重女性——“女士優先”的禮儀，比如在商店買東西，男士會主動讓女士優先付款，走路時狹窄地方男士會主動避讓，讓女士優先通過。

外出考察和學習過程都要坐長途車，所以澳大利亞的交通給我留下了深刻的印象。和我國交通最大的區別是，車子靠左行使，司機右駕，這讓初來乍到的我們很不適應。但我們可以感受到澳洲交通的井然有序。在每個紅綠燈處都裝有自助過馬路的裝置，當行人要過馬路時，按下等待鍵，這時系統得到信息，會自動設定過馬路的時間，就可以從容地穿過馬路。司機會經常為在過馬路的我們讓路。在上下班高峰期，雖然大家都在趕時間，整條路上卻沒有一個超車、插隊的。如果救護車通過，路上所有的車輛都自動讓出一條通道來。其實，耐心等待已經成為澳大利亞人的一種習慣,這還體現在排隊上車時，人們更是相互禮讓，從不擁擠。在大街上，澳洲人從不大聲喧嘩，早上見到你，會熱情的問一聲“早上好！”。路旁的座位上一般都有人靜靜的看書、讀報、聽音樂或者聊天。

體面的體力勞動者。澳洲的藍領比白領工資每周高一百多澳元，更尊重體力勞動者的價值。在澳洲經?？吹接凶饑赖膭趧诱?，無論是清潔工還是養路工他們都悠閑自在地干著自己的工作，耳朵上掛著耳機是工作一種常見的狀態。如果我們的思想觀念更加開放，能夠對于體力勞動者給予更多的尊重，社會對于職業技術教育更加關注，就會有更多的優秀學生選擇職業技能學習，“中國制造”會在世界上占據更大份額，我們的國家會更加興旺發達、繁榮富強。

在澳大利亞的這些日子里，我常常為自己是一名中國人而感到驕傲，成為萊蕪技師學院的一名教師而自豪。漫步在大街上，兩旁商店里到處都能看到“Made in China”的商品，特別是一些服裝、工藝品、玩具之類，店主一聽說我們來自中國，常常流露出友善和關注的眼神。

以上就是我參加赴澳大利亞培訓之后的幾點感想和體會。通過此次培訓，我更有自信面對今后的教學工作，同時也感到今后的工作更有挑戰性。我將帶著實踐性課題研究回到學校，回到課堂，回到技能理論、實踐的教學研究上。希望能以教育教學實踐中的成績為本期培訓畫上圓滿的句號。