人皆知以食愈饑，念莫知以學愈愚——聯眾科技
2014年3月8日，參加了聯眾科技公司外出兩天一夜的培訓活動，此次培訓讓我對自己有了一次更深刻的認識以及更高的提升，感受頗多。
3月8日上午第一環節，講師做了長達2個小時的自我介紹，講師：田萍，來自慧眾盛世，擔任總經理一職，先后與張錦貴，李陽，曾仕強，韓秀云，袁青鵬，金正昆等名師合作過，培訓過匯源果汁，環球汽車，山東香山瓜子，得利斯，泰豪汽貿，格力空調，東燁物流......等近千家企業公司。我想她介紹了這么多不僅是為了拉近距離,有助于溝通，還是為了建立威信，是學生信服，讓學員在最短的時間內接受自己的觀點。其實跟講師的名氣相比，學員更關注的是講師在該課程方面的實戰經驗和教學實力。
3月8日上午第二個環節，講師提出讓我們28位成員以報數形式分為五個小組，并選出隊長，隊名，隊歌，隊呼。我就以這種方式成為第五組的新成員，作為一個本身就不是聯眾的一員，甚至我連他們的名字都記不住，在這種情況下，怕這個團隊會因為我而人心不齊，力量不夠，于是我努力跟他們溝通交流，還好，我們相處的很融洽，兩天來我們配合的都很愉快。
3月8日上午第三個環節開始步入正題：在播放了一組招聘會現場圖片后，思考1這個社會的現狀是什么？圖片傳遞給我的是就業壓力，人才稀缺等信息，這些都是我們年輕人所面臨的最現實最殘酷的問題。思考2我們需要什么？我們需要的太多了，基于最基礎的我們需要生存，再者需要孝敬父母，培育孩子，家用開銷，條件允許的情況下房子，車子，旅游......，很久之前我看過有人算了這么一筆賬：人一生正常的消費（孩子，父母，家用，車子等等）共需要400萬，按照人的平均壽命76歲算，22歲就業的話，大約需要每月掙到一萬元。課上講師也運用了這組數據分析，出來的結果令全場學員戛然而止，我想老師的目的不是說我們的工資已經低到滿足不了正常人的需求了，而是刺激我們麻木的腦神經，激勵起我們安逸于現狀的心，努力工作。思考3我們該怎么辦？講師又拿出一組數據舉例（也是很久之前網上瘋傳的），我們一生需要睡眠，吃飯，刷牙洗臉，交通，上網娛樂，在我們工作40年的基礎上算，我們除去那些必要的但非工作的時間36.7年，剩下的工作時間僅剩3.3年了。意思是我們僅靠這3.3年去施展自己的能力，創造自己的價值，滿足自己的需求?，F在超熱的一句話：時間都去哪了？我想時間去哪了不重要，只要自己利用好了，不管最后它去哪了，都是有意義的。
3月8日下午，開課前為鼓舞每組的士氣，由隊長組織隊員們左手搭在前面隊員的肩上，右手挨著疊在一起，大喊隊名，隊呼，大唱隊歌，開始大家都有應付的意思，后來因為吶喊聲大的有加分，慢慢的每個隊員為了加分，都撕心裂肺的喊，但喊出的那聲音的確能使人感受到強大的力量，感受到團結一致。為了團隊，自己必須付出，每個隊員都這么想，整個隊就會心齊勁足，還怕有完成不了的任務嘛。
3月8日下午第一個環節，數據舉例：一個員工收入1000元，公司實際支付員工成本為1000元+4000元=5000元，其中1000是員工實收工資，4000則是辦公用具的消耗，辦公場地房租水費，培訓考核，保險福利，風險成本等?？春笏伎嫉膯栴}是離不開節約意識、細節意識的，像講師所說，如果你辦公用一張紙需要2毛錢，那么你就不會馬馬虎虎，不會錯誤百出，浪費現象減少，工作效率也會隨之提高。
3月8日下午第二個環節，學習舞蹈跳舞——抓錢舞，簡單易學，隨著音樂跳了一段時間有種發泄，釋放的感覺，看他們手舞足蹈的樣子太嗨了，感覺很開心，心情很舒暢。
3月8日下午第三個環節，講了學習的重要性。思考1學習有多重要？我想它是幫助有志者走向成功的階梯，不學習在社會上將會寸步難行，學習是不斷給自己增加正能量的最好途徑。
3月9日上午環節商務禮儀。思考1為什么要學習禮儀？這是社會發展的需要，人人都喜歡跟有禮貌有素質的人交談，有助于個人成長，公司發展。思考2學習商務禮儀的目的？以尊重為本，禮儀不僅能夠展現個人良好的品格修養，更有利于為雙方創造良好的溝通氛圍。接下來學了幾種基本的禮儀：見面禮、握手禮、擁抱禮......，這塊內容是讓我們全體起立，互相學著握手，擁抱，雖然這些禮儀以前就懂，但真正跟大家表演，感覺還是很興奮的，會增加親切感。這讓我想到了學校針對學生高效課堂的合作探究部分，就該讓他們自己討論，自行操作，在伴隨著鼓勵與掌聲的課堂上，會增加學生的積極性，使印象更加深刻，這完全就是趣味學習。
3月9下午銷售問題。純理論課，未完待續。
學習心得
一、分析現狀
要分析中國的現狀，我想大體就是社會政治制度層面，社會經濟結構層面，社會文化思想方面，但作為年輕的一代，我看到的是最貼近自己，最現實的：一個工作難找，壓力大，競爭強的，適者生存的社會。針對這種現狀，學校面臨的問題就是培養高技能的學生順利就業。學校本著育人為本的理念，高度負責的精神，積極的培養符合社會需要的人才，為的是幫助學生更好的就業，教學項目具有實用性，教學目的具有針對性，我們可以看出近幾年大學生難找工作的問題日益凸現，失業比重已成上升趨勢，相反技工學校的學生卻很容易找到工作，是因為他們能夠充分利用在校期間所學的技術優勢，在社會上得以施展。研究生李強返我校學技術就是一很生動的例子。
二、必備心態
好多企業的員工與老板之間的關系就像扳手腕一樣，你不讓我我就不讓你，譬如，你發我工資少，我就給你少出份力，你扣我工資，我就降低工作效率，最后扳來扳去只會互相傷害，內部受挫，共贏關系就不會存在。“我為誰工作”談到這個問題，很多人都會覺得在為老板出力，為老板工作，我只為了拿到應有的報酬。當你覺得在為老板工作時，不奮進，不努力，不負責，不付出，不創新等消極的心態展漏無疑。當你真正認識到是在為自己工作時，就會展現出上進，忠誠，積極的態度。對于學校，我們作為教職工，要本著對學生高度負責的心態，在教育崗位全力以赴，積極配合學校的教育教學方針，以教書育人為目的，相信選對了路，就不怕路遠。
三、學習成長
劉向：人皆知以食愈饑，念莫知以學愈愚。我們為什么要學習？對于這個問題我們會舉出很多的原因，但所有的原因都只為一點，就是如何更好的在社會上生存，人有知學,則有力矣。過去，人們把自己的一生很清晰地劃為學習和工作兩個階段。先是上學讀書，然后畢業工作，在工作中運用所學到的知識和技能。但是，隨著時代的進步和發展，現在已是知識大爆炸的年代，正在以前所未有的速度前進，如果只想利用在校期間學到的知識，早晚有一天會被社會所淘汰。我們只有終其一生地對自己的知識庫進行補舊增新，才能趕上知識變化的步伐，人生或許只有兩大主題：“生存”和“學習”。作為老師只有不斷給自己充電，補充知識，與時俱進，將終身學習成為現代教師的職業素養和習慣，教學上才會有新成效新突破，學校才會長遠發展。對于學生，厭學大多是感覺學習枯燥而且累心，那么，老師就嘗試迎合他們的思維模式，以學生學到知識為目的，把課堂搬到生活中，把書本知識和生活結合起來，當他在生活中利用到了，自然就會感受到學習帶來的收獲和樂趣。
四、溝通交流
以我自身為例，作為剛加入的新成員，突然跟他們聚在一起共事，中間的陌生感和排斥感是不可避免的，我們選擇了溝通的交流方式，一天過去了，我們可以談笑自如，沒有了距離感，最后要離開的時候都依依不舍的抱在一起。老師與老師的交流，老師與學生的交流，都是消除隔閡，化解誤會的好方法，加強與學生的交流會讓他們備受溫暖和激勵，感到受重視，在學習上生活上會有很大的促進作用。作為老師，教研組之間可以互相學習，學習老師們的教改經驗，學習難點，重點問題的解決方法，教研組的組員可以共同分析教材，相互交流經驗，安排合理的教學進度，還可以互相聽課，評課，更容易找出存在的不足。
五、團隊合作
團隊合作是我外出學習這兩天感觸最深的，團隊合作精神會變成一股強大的力量推著公司發展。一起搶答，一起跳舞，一起比賽，過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同付諸行動，同時也在團結中感受激情，在合作中享受快樂。得到的每一份收獲都是團隊每一份子共同努力得來的，我們珍惜集體的榮譽，珍視集體的利益，我們異口同聲的口號就是對團隊，對自我認定的一種表現。這又讓我想到學校每班里分成的幾個小組，有小組長帶頭學習，可就是缺少鼓舞士氣的組名和振奮人心的口號，如果每天上課前組員聚在一起高聲吶喊下，不僅提高精氣神防止犯困，還能增強集體的責任心和榮譽感，在課堂上，學生都會為了使自己組越來越強，而積極表現。另外學?？梢越M織老師們開展能共同參與的活動，增加合作的機會，加深老師之間的了解。
六、孝道文化
動天之徳莫大于孝，說起孝順父母，每個人都會有感言，也許有些人的父母還年輕，有些人的父母已老，有些人的父母已不在人世，但他們永遠是我們最愛最難忘的人。8號晚，講師幫助我們回憶過去的點點滴滴，隨著背景音樂的播放，我們慢慢的回憶起以前開心不開心的，或許是觸到了有些人的情感神經，哭了好多。有人分享說還沒來得及孝順父母，父母就離去了……，有人分享說父母被一身的病痛折磨，自己卻無力分擔……。我一直都謹記著這么一句話:孝順父母的速度要快于父母老去的速度，別給自己留遺憾。父母之年不可不知，一則以喜一則以懼。今天面對的這群孩子，我教他們學習《弟子規》，學習做人的道理，是我們商務系很正確的選擇，它里面蘊含了大量的風俗禮儀，人文智慧，倫理道德等中國傳統文化，教育學生學會孝敬感恩父母，熱愛兄弟姐妹，謙讓包容朋友，熱愛生活，珍惜現有的一切。
學后建議
一、生命不止，學不止
從今天發展趨勢來看，人人都有不同程度的危機感，尤其是企業，企業隨時都有被強者吞噬的可能性，所以為了生存和發展，不被市場所淘汰，他們的危機意識，創新意識，發展意識在逐步提高，并且能考慮到出去學習來武裝自己是很明智的選擇，同樣作為學校，作為老師，面對教學壓力，招生壓力，更應該注重學習，注重培訓，求發展，求實效。
二、求知要選對解惑者
師者，所以傳道授業解惑也，講師在講臺上侃侃而談，談的是有實用的知識，而不是浪費時間的廢話，如果水平泛泛，解決不了企事業單位存在的基本問題，所講內容落后，無創新，淺談淺講，無針對性，只是單純的根據企業自身的性質決定上課內容，并且每次就是那幾個過時的案例，而且出現次數之多，已被大眾廣為流傳家喻戶曉的，上的每小節課如果讓學生感覺到毫無意義，浪費時間，那就是失敗的，故選對解惑者很重要。作為老師，毋庸置疑，要比他人學的更快更多，要比學生更前衛，與時俱進。蘇霍姆林斯基說：凡是感到自己是一個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手。
三、培養一流教師風范
雖然所講內容大多都是熟知的，可讓我佩服的，讓我想去學習的是她身上流露出的那種自信，哪怕講錯一句話，沒關系，不會覺得對自己課程有任何影響，大膽沉穩，動作強勁，語言幽默，聲音高昂，充滿激情，具有教師風范，莊重與親和力并存，能夠很自然的帶動起大家參與的熱情和學習的積極性，這是我們老師最該去學習的地方。
四、建立學校內部講師
現在培訓市場火爆，講師隊伍不斷擴大，外部講師什么都講，但是講的都是表面的企業文化，表面的理論知識，無深入講解，教學質量不高，所教所講只能勉強應對內部的低層員工而已，而對待優秀的員工或者有遠識的領導很難具有說服力，完全是資源浪費。而內部講師專業性強，經驗豐富，出于本身對自己內部有所了解，再加上具有實戰經驗和充足的理論基礎，能做到具體問題具體分析，有針對性的解決自身內部問題，提升認識，節約成本，提高效率。
五、引導學生學習禮儀
孔子說“不學禮，無以立”，禮多人不怪，禮儀是塑造個人形象，處理人際關系，溝通感情的基本禮貌準則。是人人都需要學習，是進行自我管理，學會尊重他人的有效行為。當我校的畢業生踏上社會，其言談舉止不僅體現了自身的素養，也代表著學校的形象，只有引導學生學習禮儀，使他們學會以禮待人，才能更好的融入社會，發展自己。
